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ESTO YA NO ES EL BANCO DE TRABAJO DE TU PADRE

Desde que asistí a las jornadas #jespibase16 he pensado en 3 cosas, en mejillones contadores de historias gracias al Barxilón de @soto_mjose , en seguir mejorando las Gamificaciones, aunque  ando en ello gracias a haber trabajado mano a mano con @javiesping y en Littlebits, gracias al taller de @mertxejbadiola  (durante todo el tiempo he disfrutado edificio a la narrativa en evolución que está dando forma a la misión de la educación en littleBits. Las palabras clave y las ideas dentro de esa historia incluyen:

Mientras me movía a través de muchas conversaciones animadas con @sesasistemas @fdito_gormaz @londones y @mariaelnogal en ese taller de robótica y gracias a littleBits, me encontré volviendo a dos temas: STEM to STEAM  el Movimiento Maker, y me impactó las posibilidades que presentaba… pero allí me confirmaron que también las tenía en infantil

Pensé que muchos docentes inclinándose en incluir robótica piensan en HIGH-TECH y no LOW-TECH pero probablemente para aprender lo que el Movimiento Maker es, debamos empezar con esos elementos de perfíl más bajo. Mientras que esas palabras dejan ya de ser desconocidas para algunos, la ética y las actividades que impulsan el movimiento Maker resuenan para los docentes que se apuntan como locos a una filosofía experimental y constructivista de la enseñanza y el aprendizaje como hace @educaendigital en su academia.

Aprender haciendo tiene un contrapunto familiar para mi que nunca pensé que podría aplicar a lea educación. Algo manitas, aprendiendo de mi padre recordando ese banco de herramientas y esa filosofía aprendida en mi primera infancia, ese banco de trabajo de madera con sus herramientas siempre ordenadas me fascinaba(y ahora lo pongo como ejemplo cuando trabajo sobre PLE’s de profesores) pero al margen de algunas reparaciones mecánicas siempre lo ví como algo más en deshuso.

 

Ahora llega la tecnología pero converger elementos de distinto perfil en ese conjunto de herramientas conocidas.., es muy trasladable a la clase de arte, de robótica,o incluso detrás del escenario donde secundaria está construyendo la actuación de fin de curso. Es la escuela del juego de tomar decisiones ocurre cualquier momento los estudiantes utilizan la tecnología para hacer algo. El Movimiento de aplicar pensamiento lógico y resolver problemas.

El caso es que cuando cayeron en mis manos estos Littlebits me pregunté si estas cositas brillantes con imanes podrían mejorar algo si se trabajaran en el aula …¿es todo acerca de invención moderna y la innovación? ¡Que va!, es todo sobre dejar fluir aprendizaje y experimentar con ellos y si, es cierto que como decía Buzz Lightyear puedes ir hasta el infinito y más allá porque que permite combinar las nuevas tecnologías hasta en la mezcla para incluir hardware abierto (como littleBits,) plataformas de programación y herramientas de programación (como Arduino,) y para colmo herramientas como cortadoras láser e impresoras 3D pero vamos, que lo mismo podríamos usar una máquina de coser.

 

MaKeR

De todo lo que recientemente he aprendido sobre el Movimiento maker si lo resumo en un artefacto, sería littlebits, captó mi interés como profe y si lo tengo que definir, lo haría como

un impulso eléctrico que recorre la distancia entre los tecnólogos educativos de bachillerato y las orientadoras de 0 a 3 años para promulgar un cambio.

Estos bloques pueden hacer que un cole y sus alumnos se transformen en un fabricante o creen un FabLab. Eso me llevó a preguntarme si deben programar y si la  programación tiene un función que no sea repetir tareas planteadas como hacíamos en el viejo libro de texto. Si, vallamos más allá. ¿Porqué no transformar el espacio, el aula de tecnología, la biblioteca? y ¿porqué no incorporarlo en favor de otras asignaturas? y ¿pòrqué no hacerlo desde el Departamento de Idiomas? ¿una idea  radical aún… ? Es cuestión de fluidez tecnológica y eso, es una habilidad significativa para los coles que aforntan este momento pero lo es más aún para los profesores. Es una manera fantástica de iniciarse con sencillez en una educación diferente.

 

Escuelas para construir.

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Invitado hace 1 mes a ver un proyecto colaborativo de varias escuelas de la sierra norte me quedé asombrado de lo que ocurría, profes de infantil aprendiendo conjuntamente de la man de una orientadora y con apoyo de empresas e incluso de universidades para observar los cambios que se producen de 0 a 3 años cuando usamos tecnología (High/Low). Tomé muchas notas en la primera visita y más aún en la segunda cuando fuí a observar en acción a los peques de conocimiento en su actual encarnación 21 C. Explican lo que hacen como esto:

 

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He leido bastante y he encontrado algunas referencias pero “MAKE” es una revista trimestral americana publicada por O’Reilly Media que se centra en esa filosofía “hágalo usted mismo” (DIY) y /  DIWO “hagalo con con otros” son proyectos relacionados con las programación, la electrónica, la robótica, la metalurgia, carpintería y otras disciplinas pero es un fantástico banco de ideas donde bucear hasta encontrar una.

Una de las cosas que echo de menos es ver cómo se ofrecen Las Maker Faire que  están proliferando en todo el mundo pero aquí, en este país aún es novedad que este cercano 23 de abril en tu cole monten una Bookfair “los de idiomas”, En muchos paises, un número creciente de niños están visitando esos Make Faires y alimentando un movimiento MaKeR floreciente.

 

Sobre el producto y la empresa:

Vamos a ver un poco de historia de la empresa nunca viene mal.  @LittleBits tiene un fundador y CEO de ascendencia India.  Ayah Bdeir lanzó littleBits en la Maker Faire de Nueva York 2009. LittleBits está desde entonces presente en multitud de eventos y ferias y ahora tiene su propio evento en Nueva York para el Día de la Educación a mediados del mes de septiembre.

El hardware como herramienta abierta de un fabricante que no requiere experiencia previa. Está diseñado para los manitas, diseñadores y artistas de edades comprendidas entre ocho hasta el infinito. y pone el STEAM a hervir 😉

Exploración

“Los niños son la enseñanza de adultos para hacer de nuevo.”

 

He estado agazapado en el círculo de varias  aulas de infantil y he visto como están, haciendo todo tipo de cosas con los niños. Todo lo que estoy escuchando sobre Maker y VAPOR me encanta verlo realizado en esta edad tan temprana especialmente.

Me planteo lo que se gana si los estudiantes de todas las edades tienen auténticas oportunidades para repetir, prototipar, e innovar. Aplicar procesos de Desgnthinking como hace @picoj

 

En todo el mundo, esos espacios Maker se multiplican en lugares sorprendentes para incluir un número cada vez mayor de bibliotecas públicas y museos. He aquí una muestra de algunas de las instituciones que están liderando esta iniciativa STEM:

  • Harold Washington Biblioteca Pública, Pop-Up espacio de pantalla plana, Chicago IL
  • Fayetteville Free Library, Nueva York
  • Espacio fabricante de Westport Biblioteca Pública, CT
  • Biblioteca Carnegie, PA
  • Biblioteca Pública de Detroit, MI
  • Henry Ford Museum, MI
  • Exploratorium, San Francisco, CA
  • Nueva York Hall of Science, Nueva York
  • Museo de Newark, Nueva Jersey
  • Museo de Pittsburgh, PA infantil
Aquí también sucede.
 
Este post tendrá pronto una segunda parte en el que voy a detallar proyectos que empiezan desde los más pequeños y van a makerlabs abiertos que necesita más elaboración pero este lo llevaba tiempo rumiando y necesitaba escribirlo hoy porque uno se va dando cuenta de que…
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“El juego es la forma más alta de la investigación.”

 Albert Einstein

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