iPad Vs. Chromebook.

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Hace apenas unos años, me toco arrancar con un equipazo de compañeros. Fue uno de los 10 primeros proyectos de iPad en España. No, no todos los profesores creían en el uso de la tecnología y sólo 7 (de todo el equipo de la ESO y Primaria que no quiso ni pilotarlos), los 7 fantásticos, apostaron por esto.
Hoy, que la tecnología no es que esté en el aula, es que está en todas partes nos abre un sinfín de posibilidades y las posibilidades están más allá de la imaginación. El problema, es la imaginación del docente que como bien dice Manu Velasco en su artículo

 


“Un docente siempre tiene que estar en versión Beta”


Ahora bien, una vez superas esa línea… es imposible que te recicles y vuelvas as ser “de los de antes”. Entendiendo como usamos la tecnología en el día a día si ponemos la mira fija en el cómo voy a trabajar con ellos y no en qué les voy a dar hoy y además conseguimos incluirla en el aula, por regla general, después de haberlo hecho hay un cambio en nuestra vida profesional.

Pero para no cansarte con cuestiones nimias, si aún tienes dudas sobre si debes integrar TAC o no en tus clases te recomiendo que NO sigas leyendo este post.


 

  • Leía un post en sept del año pasado y me gustó la simpleza con la que lo planteaba. Lucie Renard. demasiado simple quizás pero su título era: iPads versus Chromebooks. Con este enfoque minimalista y las palabras de Ludwig Mies van der Rohe en la cabeza arranco este post comparativo de los dispositos más extendidos a día de hoy en educación.

 


Menos es más 


Llegar a tener un aula digital requiere muchas decisiones que tomar previamente. La más importante puede ser la elección del dispositivo adecuado, apto para su enseñanza o los objetivos del centro o para la práctica docente de los profes.

En esta entrada del blog, NO pretendo sentenciar, sólo compartir mi visión y si es posible, ayudarte a tomar esa decisión crucial. Después, ya es cosa tuya conseguir que en tu centro lo aprueben 😉

En primer lugar, un iPad y un Chromebook son dos dispositivos diferentes, muy diferentes. Si eliges el iPad, también podrías considerar otras tablets en clase. Si eliges un Chromebook, que es un portátil, también tienes muchas opciones y si eliges Microsft, bueno, te das cuenta de que deberías haber elegido iPad o Chromebook.

¿Por qué debo usar un iPad?
El argumento número uno es definitivamente que el iPad es más fácil de llevar. Compacto y ligero. Se adapta a un estilo de vida táctil y cabe en todas las mochilas. Tus alumnos pueden pasarse fácilmente el dispositivo en lugar de moverse de un lugar a otro. Esto resulta en una visión de clase más agradable, dinámica y ¿diferente?, diferente si y sólo si aprovechas ese punto fuerte que es la M de “Mlearning” puedes sacar tu clase de sus 4 paredes y buscar nuevos paisajes de aprendizaje… Si, vale pero somos muy pocos los que asumimos el riesgo de trabajar así.

Kermit, Rana, Tablet, Equipo, Figura, Peluche

El argumento número dos era hasta hace bien poco la batería, pero hay Chromebooks que ya llegan a las 10  o 12 hrs de batería  y ahora el nuevo iPad con el ChipA9de 64 bit anuncia unas 10 también Como todo, si utilizas un montón de aplicaciones, durará menos igual que los Chromebooks. Así que aquí salimos en tablas s

Ojo, como en todo, al haber una gran gama  de dispositivos, las baterías suben el precio así que, si compras un Chromebook sólo porque es barato, te recomiendo también que revises las hrs de batería que anuncia para evitar tener que estar conectado a la red.

Los iPads son lo más versátil, para las cosas en infantil incluso primaria, allí  donde pueden ir casi más rápido con las manos de lo que pueden pensar,  pero los adolescentes prefieren jugar a los juegos, y o los llevas bien por la senda de la creatividad o en lugar de aprender buscarán cómo conducir un coche más rápido o editarán sus selfies como imagen de perfil

Las APPS

Apple también estaba en cabeza con la biblioteca de apps peeero en esto que llegan los nuevos chromebooks que pueden acceder directamente a tooodas las apps de Android. Esa batalla también quedará en tablas en muy pocos meses.

Intuitivos

Si, los iPads son muy intuitivos para los niños pequeños y ya forman parte de la vida del adolescente. Con el iPad en la ESO estás entrando en la zona de confort del estudiante que pueden usar un iPad mientras sostienen el dispositivo. Pueden levantarse y caminar con el dispositivo… tantas nuevas opciones de uso que a veces asombran y otras provocan escepticismo.

Lo que no suele ocurrir,

Puedes ir a otros lugares y hacer algunas investigaciones allí mismo. Al mismo tiempo, pueden tomar fotos, rellenar respuestas, buscar información, etc… Esto hace que la clase sea más dinámica. Los que no pueden sentarse fácilmente ya están convencidos de su uso. el caso es que este es el punto de ruptura.

El iPad tiene una excelente calidad de construcción donde los Chromebooks tienen una calidad de construcción más barata por lo general pero también he visto unidades que son premium en aluminio y con altavoces Bang & Oluffsen. Por lo tanto, es cuestión de  la gama que tú mismo elijas si lo que buscas es algo más apto para ver fotos de alta resolución… En realidad, ¿Es necesario? o va a usarse para juegos educativos u otra cosa…

El iPad también ofrece una pantalla más brillante y muestra una gama más amplia de colores precisos. Por supuesto, esto se refleja en el precio más alto del iPad.

Conectividad

No hay que ser profe para saber que las conexiones a Internet van a veces muy, muy mal. Si este es tu mayor obstáculo para el uso de la tecnología, no es definitorio para elegir entre  debe utilizar el iPad. Todavía es una herramienta eficaz, incluso si está fuera de línea. ¿Cómo? Ese es mi próximo punto.

Aunque los Chromebook son más capaces de lo que eran al principio en términos de capacidad offline , todavía puedes hacer más con una tableta pero claro que es porque con un iPad no visitamos muchos sitios web sino que utilizamos más las aplicaciones. Son fáciles de descargar y la mayoría de ellas son fáciles de usar y de pago, a partir de 5€ ya son caras y por cada 1 de pago hay 4 gratuitas qu hacen más o menos lo mismo.  Por supuesto, depende de la selección de tu equipo el elegir las mejores aplicaciones para tus alumnos.

Es mejor quedarse con algunas aplicaciones que son complementarias, por lo que puede mantener una buena visión general. Hay sitios web  útiles que ayudan a seleccionar la efectividad de las aplicaciones. También puedes encontrar algunos buenos consejos.


No es la flecha es el indio


 

¿Por qué debo usar un Chromebook?
Mi argumento número uno sobre “por qué debería usar una Chromebook” es absolutamente el precio.

Hecho: es mucho más barato que un iPad. Puedes conseguir un iPad por  400€ – € 650€ o puedes pagar alrededor de € 250 y ya tienes un Chromebook bueno y barato.

Un iPad puede ser interactivo y tener aplicaciones, pero los estudiantes no pueden generar los documentos o escribir o colaborar con la facilidad con que lo hace Chromebook mediante Gsuite.

Chromebook, La Educación, Niños

Con un Chromebook, puedes hacerlo todo. Como estudiante, crear tu propio contenido. Esto es más complejo e incómodo con iPads. No tienen teclado y simplemente se hacen para ejercicios más interactivos..
Para la gran mayoría de las tareas un teclado es un “must“. Una gran ayuda y se agradece el tenerlo. El hecho de que un Chromebook tiene teclado y el iPad no, ni funda que son extras que aprecen al abrir la cartera.

Se hará mucho más eficiente escribir y navegar por. Como profesor, ser capaz de escribir documentos es una gran ventaja, y es obvio que  eso es mucho más fácil de hacer que en una

Seguridad

¿Alguna vez has tenido un problema con que como Coordinador TIC  no has podido arreglar? es muy frustrante, pero tanto los iPads como los Chromebook son casi inmunes a los virus, por lo que son igualmente atractivos a este respecto.

 

Gestión del parque de dispositivos

Aquí la sencillez de la consola de Gsuite no tiene rival. Compararla con el uso de un MDM al uso.. no aplica. Ahora Apple lanza nuevo sotware “aula” pero la charla que me dieron en las oficinas de Apple fue contradictoria y aun así empiezan a aparecer MDM’s más simples como Zulú desk que pueden ser una alternativa a los más clásicos como Airwatch.

En resumen

En última instancia, tu decisión entre un Chromebook y una tableta debe basarse en cómo vas a utilizar tu nuevo dispositivo. Si estás buscando una alternativa portátil y quieres un teclado incorporado, un Chromebook es una apuesta segura. En general, sin embargo en creatividad y portabilidad, hoy, las tabletas ganan este enfrentamiento. Veremos a ver mañana que la progresión de Chrome es un  auténtico cohete.

Para mí, basándome en cómo trabajan mis compañeros de ESO y Bach. a día de hoy los Chromebooks ganan claramente  (Precio, Teclado, Entorno, Productividad y duración de la batería).

Las tabletas son más portátiles (incluso cuando se lanza un teclado o una base), tienden a ofrecer pantallas más brillantes y cuentan con una gama mucho más amplia de aplicaciones que los Chromebook.

 

Pero después de todo esto, recuerda…

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DESPLEGANDO CHROMEBOOKS EN EL COLEGIO.

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Chromebooks en mi cole

Tras los pasos de integración de los proyectos de iPad llega otro momento interesante en educación y es que los Chromebook, han llegado y según los números, para quedarse. En el sector educación ya tienen ganado más del 51% en 2016. Ahora tiene que suceder una coexistencia pacífica que ya vaticinaba el Informe Horizon en 2015  (pág. 34).  Así que este mes, a mi colegio, llegan los Chromebooks  y misión es que convivan diferentes tecnologías.


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Los Chromebook son un elemento fácil de implantar y muy útiles en un colegio. para poder romper la brecha de implantación tecnológica. No debemos hablar de nuevas tecnologías porque son de hoy; no podemos hablar de TIC porque son TAC y vale, esto es sólo un punto de vista pero lo que cuento a continuación son hechos…

Desde febrero, hemos empujado un despliegue de Chromebooks en mi colegio como un paso importante para integrar tecnología a diario en las aulas por que no la teníamos en 1º, 2º y 3º de la ESO. Pudiendo hacer un despliegue 1:1 hemos decidido empezar con 2 carritos y 61 uds.. Para ello está claro que es igual de necesario trabajar en la competencia digital y tomarlo como lo que es, algo importante en el sector de la educación en este momento.

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5 Áreas de #CDD2017

No es difícil entender porqué, incluso el ministerio tiene su guión, el Marco común de Competencia Digital Docente 2017 

Estos “cacharritos” tienen muchas, pero que muchas cualidades pero la primera la que viene siendo asombrosa es el coste lo que facilita la adquisición de los centros.

Si, no sólo son baratos, además vienen con Gsuite integrado lo que permite el  ahorro de licencias en otro tipo de software o suite de ofimática. ¿Has hecho los cálculos de lo que inviertes en licencias o software de ofimática?


Teniendo ya GSuite en el colegio, las implementaciones son “llave en mano”, ya que la consola de administración de los dispositivos está vinculada a mi panel de administrador de Google.Resultado de imagen de gsuite giff


Quizás el mayor peligro con los Chromebooks es que es  demasiado fácil desplegarlos.


Pero puedes buscar ayuda. Nosotros nos hemos apoyado en gente como ieducando y estamos muy contentos. Nos han ayudado a decidir sobre un modelo de dispositvo y permitido probar varios de ellos en cesión durante un mes… claro, todo un exitazo de crítica y público como leeréis a continuación.

Si me voy atrás en el tiempo y pienso en las tablets que he desplegado,no hay color por la sencillez de enrollment y control de los “cacharros” ni por la facilidad de uso de los dispositivos.  Aún con este escenario los principios básicos siguen siendo los mismos.

Visión y Liderazgo

Lo tienes o no lo tienes, es la clave de todas los desembarcos de tecnología y es necesario antes de decidir si vas o no a implementar un tema de Chromebooks. Donde estoy, donde quiero llegar, con quien voy a recorrer este camino. Todos los despliegues se enfrentan a desafíos, pero tener una visión clara y un referente claro  hace que un colegio que tenía sólamente iPads integre en menos tiempo Chromebnooks en etapas donde no lo había.

La Infraestructura

Los Chromebook nacieron para la nube y la nube depende de una wifi en condiciones y la nuestra ya está está diseñada y mejorada para estar operativa. Si, también pueden trabajar sin conexión, pero no es lo mismo. Lo primero es lo primero, la red debe ser buena y estable.

Todo el potencial se despliega con en el acceso a Internet. Si vienes de un modelo de aula de tecnología, no es lo mismo que si tienes un despliegue  de iPads. En cualquier caso,  no asumas que tu red actual está lista para desembarcar 200 Chromebooks.

Haz una auditoría de infraestructuras:

Analizar ancho de banda:¿Tienes suficiente? ¿Puedes conseguir más fácilmente?
Lo que necesitas está determinado por el tamaño de tu cole y el tamaño del despliegue. Después de mirar  ancho de banda entrante,  ¿firewall, APs y switches están listos para el “Show time”?  

La clave para un despliegue de Chromebook es Wi-Fi de calidad. Tal y como están concebidos, ni siquiera tienen puertos ethernetasí pues la wifi es su medio de conexión a la red. Tu despliegue no tendrá éxito a menos que tengas una Wi-Fi que puedas administrar y solucionar fácilmente.Se venía trabajando en ello desde el curso pasado y este diciembre, llegamos a ese nivel de calidad y estabilidad.

El siguiente paso era la elección del dispositivo:

Los Chromebook tienen ya bastantes modelos. desde los últimos presentados en el BETT de este año que incluyen acceso a las apps del playstore con pantallas  11 “a 15”  táctiles o no, pantallas que rotan 180º o 360º, con almacenamiento local desde 2  o 4 Gb a 16 GB o 32 GB. pero no tiene muchoo sentido puesto que Gsuite para educación n os da almacenamiento ilimitado por lo que el tamaño del almacenamient, y por tanto el coste asociado a cada dispositivo,  no penaliza al Chromebooks como lo hace en el iPad.

Es esencialmente algo necesario para almacenar el contenido en caché mientras lo uso sin conexió y esperar a que se conecte para hacer la subida.

La mayoría de los coles probablemente adoptarán los de 11″ para l estudiantes, pero recomiendo dar a los profesores una opción. Yo prefiero un portátil de 13 “, pero otros podrían preferir algo más.

Procesador y RAM son también otras opciones que puede elegir. Recomiendo al menos 4 GB de RAM, pero el procesador dependerá en gran medida del presupuesto y los requisitos de implementación.

Mi principal recomendación es no sólo conseguir el más barato. Vale la pena gastar un poco de dinero extra, si es posible, con el fin de obtener un mejor dispositivo no te olvides de la vida de la batería, mínimo 8 hrs. 

A diferencia del iPad, la gran cantidad de fabricantes para la Chromebook. Samsung, Toshiba, Dell y Acer, Asus etc…  puedes elegir. No tengo una recomendación real aquí  el softaware juega un papel más importante que el hardware.

Nosotros hemos probado con un carrito de 30 Chromebooks Lenovo N22 que han funcionado muy bien y hemos ooptado finalmente por la compra de 66 Asus Chromebook C202

Designed For Seamless Learning2mm travel distance, 15% larger character-printed keys

Puesto que nuestro despliegue ha sido en modo carrito hemos de incluir 2 carritos y las licencias de cada dispositivo (por toda su vida útil) que me permite, como administrador de la consola, llevar un registro de lo que sucede en cada dispositivo integrado en la propia consola de Admin de Google y de manera muy sencilla.

 Acer tiene algunos modelos específicos de educación que incluyen una mayor protección contra caídas y bisagras reforzadas pero al no ser dispositivos tan ubicuos no lo hemos valorado finalmente.

Formación de profes

Ya empezamos este curso con formación específica de Gsuite a todo el personal del centro, docente y no docente. Nos ha llevado a una agilida increible, menor uso de la intranet y recogida de datos de escuelas deportivas y extraescolares sin papel, incluso los itinerarios de bachillerato. Al hablar de aula, todos sabemos ya el potencial que tiene y cómo lo utilizamos.


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Si, el Chromebook es uno de los dispositivos más sencillos del mercado, pero no por eso asumas que tus compañeros saben lo que pueden hacer con el. Empieza por entender cuanto están explotando Gsuite y cómo lo están haciendo.

En nuestro caso muchos de ellos probablemente estaban familiarizados con las herramientas de Google Apps Edu, pero siendo Certified Trainer era un buen momento para realizar un reset y empezar desde cero con todos los integrantes de la plantilla.


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Trabajar en la línea de conocimientos para las certificaciones de Google educador 1 & Google educador 2 pero sin solicitar a nadie que lo hiciera.

  • Sugerencias de Gmail (grupos de contactos, firmas, etiquetas, filtros, etc.)
  • Flujo de trabajo de Google Calendar (calendarios compartidos, etc.)
  • Google Drive (controles de compartir, gestión de documentos, creación, etc.)
  • Google Classroom, y cómo usarlo para manejar la gestión de asignaciones en el aula.
  • etc…

Con todos ya en  sintonía con el entorno y teniendo una infraestructura de red sólida, La conclusión era sencilla. Hacer un piloto, y durante las navidades me puse manos a la obra. En estas que tras varias llamadas y correos sólo en ieducando me ayudaron y prestaron un carrito de 30 chromebooks y muy importante me acompañaron brindando todo tipo de soporte. Así pues, con estos ingredientes y teniendo clara la receta nos tocaba cocinar a nosotros. Lo que sucedió despues del mes de febrero es fácil de imaginar…

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      Chromebooks.

No tiene sentido plantear una tecnología si los compañeros no la ven factible así que aquí les tocaba a ellos reflexionar y aquí dejo alguno de los comentarios que hicieron  tras la prueba piloto para validar la experiencia porque no se quien dijo una vez:


“Si caminas solo, llegarás más rápido; Si caminas acompañado, llegarás más lejos”


Quedarnos sin ellos es son duda un paso atrás. Y lo es porque los resultados obtenidos de las sucesivas evaluaciones que hemos llevado a cabo durante el desarrollo de la unidad didáctica en la que se ha puesto en marcha esta nueva forma de estar y aprender en el colegio, demuestran que el aprendizaje es mejor asimilado por los alumnos, se logra una mayor implicación por su parte y no se le ponen límites al aprendizaje

 – Jesús, Biología 3º-

La sencillez a la hora de trabajar con ellos.  Bastante fácil hacer el reparto y muy rápido iniciar el ordenador, entrar en el ordenador y luego volver a apagarlo. Infinitamente más sencillo que el carrito de ordenadores.  La valoración de todos los alumnos ha sido muy positiva.

– Bea Lengua 1º &2º –

Fue algo imprevisto la semana pasada pero los quería probar con una clase antes de que te los llevaras! Pero muy bien, los alumnos encantados y me permitió mandarles una tarea muy sencilla en muy poco tiempo. Un presentación sobre “Teenagers and Technology” y el día siguiente un writing “Is technology making us stupid?” Pudieron investigar de forma rápida y eficaz, y sin guiarles casi nada. Luego hable con ellos sobre los Chromebooks y les gustan mucho porque son fáciles de utilizar, el arranque y la conexión es mucho mejor que los portátiles de la sala de Tech

– Sean, English 2º –

Los dispositivos han sido de una gran utilidad en clase, al permitirnos trabajar con agrupaciones distintas algunos pequeños proyectos que hemos llevado a cabo (no podían ser muy ambiciosos porque los dispositivos estaban sólo un mes en el colegio y no se podían monopolizar). Además, han permitido que los alumnos buscaran información, redactaran (en Google Docs) y compartieran documentos de forma colaborativa. Definitivamente echaba de menos (y voy a volver a echar de menos) algo así en mis clases.

-Gabriel, Historia 1º y 2º –

Ahora queda seguir por el camino marcado por otros centros, compartir la experiencia y conseguir que el uso de la tecnología sea transparente y líquido. Que se use sí y sólo si mejora el proceso de aprendizaje y no sólo porque brille.

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