La tecnología, ¿es realmente neutra y democrática o líquida y transparente?

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La tecnología ¿es realmente neutra, democrática o líquida transparente?. No es ni buena ni mala. Como todo depende de cómo la usemos.

Revisando informes en pos del doctorado he leído este puente un estudio sobre el uso de anuncios en apps para público infantil.

Descarga el informe aquí:  Advertising_in_Young_Children_s_Apps___A_Content.99257

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Los datos son muy reveladores y apuntan a los laboratorios de dopamina que crean los desarrolladores.

Neurotransmisores como la dopamina o la oxitocina que nos hacen sentir bien… están muy trabajados por equipos de diseñadores que diseñan y dirigen para enganchar al usuario.

La conclusión es sencilla; debemos valorar las apps y herramientas digitales que utilizamos, escalemos su uso y clasifiquemos según su transparencia o neutralidad. Es labor nuestra realizar esta criba y sentar un marco de competencia digital de los alumnos pero es cierto,  a veces los árboles no nos dejan ver el bosque…

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Imagen propia – Selva de Irati -nov 2018

Los datos del estudio son terribles.

De las 135 aplicaciones revisadas, 129 (95%) contenían al menos 1 tipo de publicidad. Estos incluían el uso de caracteres comerciales (42%); teasers de aplicación completa (46%); videos publicitarios que interrumpen la reproducción (por ejemplo, ventanas emergentes [35%] o para desbloquear elementos de reproducción [16%]); compras en la aplicación (30%); indicaciones para calificar la aplicación (28%) o compartir en las redes sociales (14%); Anuncios que distraen, como pancartas en la pantalla (17%) o anuncios ocultos con símbolos engañosos, como “$” o camuflados como elementos de juego (7%). La publicidad fue significativamente más frecuente en las aplicaciones gratuitas (100% frente al 88% de las aplicaciones de pago), pero se produjo a tasas similares en aplicaciones etiquetadas como “educativas” en comparación con otras categorías.

Conclusión:

En el estudio se muestran altas tasas de publicidad móvil a través de métodos manipuladores y disruptivos.

Estos resultados tienen implicaciones para la regulación de la publicidad, las opciones o los medios brindados a los padres no son suficientes y el valor educativo de las aplicaciones debe ser validado previamente por las instituciones o los propios padres.

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Imagen propia – Reserva natural de Belagoa – nov2018

No es difícil abrirse camino, en este bosque, está claro que puede llevar más trabajo pero si realmente queremos llegar al otro lado y usar la tecnología cuando aporte s valor al proceso de enseñanza aprendizaje es necesario.